Die operante Konditionierung, manchmal auch als instrumentelle Konditionierung bezeichnet, ist eine Lernmethode, bei der Belohnungen und Bestrafungen für das Verhalten eingesetzt werden. Bei der operanten Konditionierung wird eine Assoziation zwischen einem Verhalten und einer (negativen oder positiven) Konsequenz für dieses Verhalten hergestellt.
Wenn beispielsweise Laborratten einen Hebel drücken, wenn ein grünes Licht aufleuchtet, erhalten sie zur Belohnung ein Futterkügelchen. Wenn sie den Hebel drücken, während das rote Licht leuchtet, erhalten sie einen leichten Stromschlag. So lernen sie, den Hebel zu drücken, wenn das grüne Licht leuchtet, und das rote Licht zu meiden.
Die operante Konditionierung ist jedoch nicht nur etwas, das in experimentellen Umgebungen beim Training von Labortieren stattfindet. Sie spielt auch beim täglichen Lernen eine wichtige Rolle. Verstärkung und Bestrafung finden ständig in natürlichen Umgebungen statt, aber auch in strukturierteren Umgebungen wie Klassenzimmern oder Therapiesitzungen.
Die Geschichte der Operanten Konditionierung
Die operante Konditionierung wurde erstmals von dem Verhaltensforscher B.F. Skinner beschrieben, weshalb sie auch als Skinnersche Konditionierung bezeichnet wird.
Als Behaviorist glaubte Skinner, dass es nicht wirklich notwendig sei, innere Gedanken und Motivationen zu untersuchen, um Verhalten zu erklären. Stattdessen schlug er vor, nur die äußeren, beobachtbaren Ursachen des menschlichen Verhaltens zu betrachten.
In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts wurde der Behaviorismus zu einer wichtigen Kraft innerhalb der Psychologie. Die Ideen von John B. Watson dominierten diese Denkschule von Anfang an. Watson konzentrierte sich auf die Grundsätze der klassische Konditionierung und schlug bei einer Gelegenheit vor, dass er jeden, unabhängig von seiner Herkunft, zu dem machen könne, was er wolle.
Die frühen Behavioristen konzentrierten ihr Interesse auf assoziatives Lernen. Skinner interessierte sich mehr dafür, wie die Folgen der Handlungen von Menschen ihr Verhalten beeinflussen.
Skinner verwendete den Begriff „operant“ für jedes„aktive Verhalten, das auf die Umwelt einwirkt, um Konsequenzen zu erzeugen„. Skinners Theorie erklärt, wie wir die verschiedenen erlernten Verhaltensweisen erwerben, die wir jeden Tag zeigen.
Seine Theorie war stark von der Arbeit des Psychologen Edward Thorndike, der das von ihm so genannte Gesetz der Wirkung vorgeschlagen hatte.3 Diesem Prinzip zufolge werden Handlungen, die zu erwünschten Ergebnissen führen, mit größerer Wahrscheinlichkeit wiederholt, während Handlungen, die zu unerwünschten Ergebnissen führen, mit geringerer Wahrscheinlichkeit wiederholt werden.
Die operante Konditionierung beruht auf einer recht einfachen Prämisse: Handlungen, auf die eine Verstärkung folgt, werden verstärkt und mit größerer Wahrscheinlichkeit in der Zukunft wiederholt. Wenn du im Unterricht eine lustige Geschichte erzählst und alle lachen, ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass du diese Geschichte in Zukunft wieder erzählst.
Wenn Sie die Hand heben, um eine Frage zu stellen, und Ihre Lehrerin oder Ihr Lehrer Ihr höfliches Verhalten lobt, werden Sie sich beim nächsten Mal eher melden, wenn Sie eine Frage oder einen Kommentar haben. Da auf das Verhalten eine Verstärkung oder ein erwünschtes Ergebnis folgte, wird die vorangegangene Handlung verstärkt.
Umgekehrt werden Handlungen, die eine Bestrafung oder unerwünschte Folgen nach sich ziehen, geschwächt und die Wahrscheinlichkeit, dass sie in Zukunft wieder auftreten, verringert. Wenn Sie dieselbe Geschichte in einer anderen Klasse noch einmal erzählen, aber dieses Mal niemand lacht, wird die Wahrscheinlichkeit, dass Sie die Geschichte in Zukunft wiederholen, geringer sein. Wenn du im Unterricht eine Antwort schreist und deine Lehrerin oder dein Lehrer dich ausschimpft, ist die Wahrscheinlichkeit geringer, dass du den Unterricht erneut störst.
Arten von Verhalten
Skinner unterschied zwischen zwei verschiedenen Arten von Verhaltensweisen
- Reaktionsverhalten ist ein Verhalten, das automatisch und reflexartig auftritt, wie z. B. die Hand von einer heißen Herdplatte zu nehmen oder das Bein zu bewegen, wenn der Arzt das Knie antippt. Diese Verhaltensweisen müssen nicht erlernt werden. Sie entstehen einfach automatisch und unwillkürlich.
- Operante Verhaltensweisen hingegen sind solche, die unter unserer bewussten Kontrolle stehen. Einige dieser Handlungen können spontan und andere absichtlich erfolgen, aber es sind die Folgen dieser Handlungen, die beeinflussen, ob sie in Zukunft wieder auftreten werden oder nicht. Unser Handeln in der Umwelt und die Folgen dieses Handelns sind ein wichtiger Teil des Lernprozesses.
Obwohl die klassische Konditionierung das Verhalten der Probanden erklären konnte, erkannte Skinner, dass sie einen Großteil der Lernvorgänge nicht erklären konnte. Stattdessen schlug Skinner vor, dass die operante Konditionierung von viel größerer Bedeutung sei.
Skinner erfand in seiner Kindheit verschiedene Geräte und setzte diese Fähigkeiten während seiner Studien zur operanten Konditionierung in die Praxis um. Er schuf ein Gerät, das als operante Konditionierungskammer bekannt ist und das heute als Skinner-Box bezeichnet wird. Die Kammer könnte ein kleines Tier wie eine Ratte oder eine Taube enthalten. Die Box enthielt auch einen Balken oder eine Taste, die das Tier drücken konnte, um eine Belohnung zu erhalten.
Um die Reaktionen zu verfolgen, entwickelte Skinner auch ein Gerät, das als kumulativer Rekorder bekannt ist. Das Gerät zeichnete die Antworten als Aufwärtsbewegung einer Linie auf, so dass die Antwortraten durch Beobachtung der Steigung der Linie abgelesen werden konnten.
Komponenten der operanten Konditionierung
Es gibt mehrere Schlüsselkonzepte der operanten Konditionierung.
Verstärkung
Verstärkung ist jedes Ereignis, das das nachfolgende Verhalten verstärkt oder fördert. Es gibt zwei Arten der Verstärkung. In beiden Fällen der Verstärkung nimmt das Verhalten zu.
- Positive Verstärker sind günstige Ereignisse oder Ergebnisse, die auf das Verhalten folgen. In Situationen mit positiver Verstärkung wird eine Reaktion oder ein Verhalten durch Lob oder eine direkte Belohnung verstärkt. Wenn Sie gute Arbeit leisten und Ihr Chef Ihnen einen Bonus gibt, ist dieser Bonus ein positiver Verstärker.
- Negative Verstärker beinhalten die Eliminierung eines ungünstigen Ereignisses oder Ergebnisses nach der Ausführung eines Verhaltens. In diesen Situationen wird eine Reaktion durch die Beseitigung von etwas, das als unangenehm empfunden wird, verstärkt
Bestrafung
Bestrafung ist das Auftreten eines nachteiligen Ereignisses oder Ergebnisses, das eine Abnahme des darauf folgenden Verhaltens bewirkt. Es gibt zwei Arten von Strafen. In beiden Fällen ist das Verhalten rückläufig.
- Bei der positiven Bestrafung, die manchmal auch als Bestrafung durch Anwendung bezeichnet wird, wird ein unangenehmes Ereignis oder Ergebnis präsentiert, um die darauf folgende Reaktion zu schwächen. Die Prügelstrafe für schlechtes Benehmen ist ein Beispiel für eine Bestrafung durch Anwendung.
- Negative Bestrafung, auch bekannt als Eliminationsbestrafung, tritt auf, wenn ein angenehmes Ereignis oder Ergebnis entfernt wird, nachdem ein Verhalten aufgetreten ist. Ein Beispiel für eine negative Bestrafung ist es, einem Kind sein Videospiel wegzunehmen, wenn es sich daneben benommen hat.
Verstärkungsprogramme
Die Verstärkung ist nicht unbedingt ein einfacher Prozess, und eine Reihe von Faktoren kann die Geschwindigkeit und Qualität des Lernens neuer Dinge beeinflussen
Skinner fand heraus, dass der Zeitpunkt und die Häufigkeit, mit der Verhaltensweisen verstärkt werden, die Geschwindigkeit und Stärke des Erwerbs beeinflussen. Mit anderen Worten, der Zeitpunkt und die Häufigkeit der Verstärkung beeinflussen das Erlernen neuer und die Änderung alter Verhaltensweisen.
Er identifizierte mehrere verschiedene Verstärkungsschemata, die den Prozess der operanten Konditionierung beeinflussen:
- Bei derkontinuierlichen Verstärkung wird jedes Mal, wenn eine Reaktion erfolgt, eine Verstärkung gegeben. Der Lerneffekt tritt in der Regel relativ schnell ein, obwohl die Rücklaufquote recht niedrig ist. Die Extinktion tritt ebenfalls sehr schnell ein, sobald die Verstärkung eingestellt wird.
- Zeitpläne mit festem Verhältnis sind eine Form der teilweisen Verstärkung. Die Antworten werden erst nach einer bestimmten Anzahl von Antworten verstärkt. Dies führt in der Regel zu einer recht stabilen Rücklaufquote.
- Feste Intervallpläne sind eine weitere Form der teilweisen Verstärkung. Die Verstärkung erfolgt erst nach Ablauf einer bestimmten Zeitspanne. Die Reaktionsraten bleiben ziemlich stabil und beginnen zu steigen, wenn der Zeitpunkt der Verstärkung näher rückt, verlangsamen sich aber unmittelbar nach der Abgabe der Verstärkung.
- Variable Verhältnispläne sind ebenfalls eine Art der teilweisen Verstärkung, bei der das Verhalten nach einer unterschiedlichen Anzahl von Reaktionen verstärkt wird. Dies führt zu einer hohen Ansprechrate und einer langsamen Auslöschungsrate.
- Variable Intervallpläne sind die letzte von Skinner beschriebene Form der partiellen Verstärkung. Bei diesem Schema wird die Bewehrung nach Ablauf einer variablen Zeitspanne geliefert. Dies führt in der Regel auch zu einer schnellen Reaktions- und einer langsamen Löschungstendenz.
